[老師名言001] 有時候，我說的話也不見得對，你們必須要保持懷疑!
書讀百遍、其義自見!
忠信國小 鄒邦先老師
經過獻慶測試，某種程度上來說是這樣。當年，獻慶也深信這句話。
以現在的角度來看。書讀很多遍，腦袋自然會形成一種見解。
但這種見解其實是非常個人化的。所以與人溝通，變得非常重要。溝通可以擴增見解，加入一些別人的看法，讓整體變得更豐富。
當然，這句話不是鄒老師原創，他自己也說，這是以前人說的。
REF:
中文百科全書: 書讀百遍
你們都已經國小五年級了，課本上的東西不見得要老師教。看得懂字的人，自己可以去看。不用被老師的教學進度限制住。我小時候，就自己念。
忠信國小 鄒邦先老師
經過獻慶測試，確實是這樣。獻慶五年級上學期第一個月左右，就將整個學期的數學自行唸完了，連題目都寫完。不用老師教學。後面整個學期都等於都是在聽老師”複習”。
從這個”成功的經驗”，獻慶的學習開始有突破性進展。也是成績開始”翻盤”的時後。
原來，學習可以是”自己來”，不用”靠老師”! ^_^
這個”學習可以自己來的經驗”一直沿用到國中、高中、大學、研究所畢業，仍然非常有效! 而且務實! ^_^
當然，以現在的角度來看，自學當然重要，但老師同時也扮演非常重要的腳色，這個腳色要脫離”教學”的範疇，老師會提供許多其他功能，讓學生成功。
數學嘛! 算術方面算是蠻無聊的，應用題到是稍微有趣一些!
你們主要是題目看不懂，而不是不會算! 看懂題目，就離答案很近了!忠信國小 鄒邦先老師
經過獻慶測試，確實是這樣。題目多念幾遍，搞清楚到底在問什麼，要解題就簡單了。畢竟當年，國小的題目沒有什麼太複雜的計算。所謂的”應用題”，大致上就是要先念懂問題，再下手。
解題方法很多，課本提供一個方法，但你必須找到自己的! 只有自己想出來的，才不會忘!
忠信國小 鄒邦先老師
這個”太經典”，到現在都是很實用的方式。
找到自己的方法去做事，當然不是只有一句話啦! 鄒老師在教學中，會對同一個題目使用多個解法，讓同學們去體會，”課本不是唯一”，他也相當鼓勵同學們去找到”自己的解法”。
課本上的數學有點無聊，我們來看點不同的問題!
來算個”雞兔同籠”好了!
(教學完後)
會解題的，自己上來表演一下!忠信國小 鄒邦先老師
看來就像鄒老師自己說的，老師做久了，也會無聊。也想找些不同的方式進行教學。
他也想看看，學生們的學習回饋。
獻慶那時後，蠻喜歡鄒老師這個橋段。
畢竟 It’s show time!
對於已經自行”超進度”學完一整個學期數學，這就是上台表演的時候了!
為什麼說要會”自學”。
你們知道老師有很多種嗎?
我們當年遭遇戰爭，從中國逃難來時，誰知道你是誰?
當時，隨便找兩個老鄉，互相承認一下，說是某大學畢業，就是某大學畢業。反正戰亂，根本無法查。
所以，老師的品質落差很大。有的人根本不會，還來”當老師”。
碰照這種老師，如果你們不會”自學”的話，可能會很慘。忠信國小 鄒邦先老師
當年的鄒老師，辛辣的言論不少。只是當時年紀小，不是聽得很懂!
現在回想起來，他說得非常實在! 感謝他的刺激!
有時候，我說的話也不見得對，你們必須要保持懷疑!
我不是很想講”填鴨式”那一套，你們必須有自己的想法!
忠信國小 鄒邦先老師
這算是一個思想上的”重砲”。
對於國小學生，”相信老師”算是基本的道理，顛撲不破!
但當年的鄒老師，卻要我們打破這個”迷信”!
感謝
鄒邦先老師是獻慶開啟”自學方案”的啟蒙老師，這個務實方案，獻慶到目前還在用。非常讚!
這個”自學方案”，也是建立學習信心的方法。
而且鄒邦先老師也相當鼓勵學生們”走自己的路”!
感謝他在教育的付出!
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